服務學習、教育(10912A80001)

授課教師
學習目標

透過服務學習之理論講授、方案規劃和反思之教學方式，期能達到以下各項教學目標：

(一)透過服務學習理論之探討與實務，擴大學生認知及參與社會層

面，建立公民責任。

(二)引導學生藉由實際參與歷程中，實踐關懷、同理與服務利他等公

民行為，及提升人文素養與社會關懷情操。

(三)藉由服務學習方案之規劃與執行，培養學生團隊協作的技巧、方

案規劃與執行的能力，進而提升人際溝通、問題解決等能力。


課程內容

一、課程簡介及認識自己   (分組)    

二、服務學習概論及影片欣賞

三、服務案例介紹與討論(小組交流)

四、服務方案設計與規劃(1)     各組初步構思

五、服務方案設計與規劃(2)      各組討論

六、服務方案設計報告           各組報告

七、人際關係與溝通

八、服務與學習關鍵--反思

九、國際關懷服務

十、校外服務(1)

十一、校外服務(2)

十二、校外服務學習活動同儕反思與慶賀各組成果報告

     (各組製作成果影片或是簡報，進行5-10分鐘分享)及

      期末報告      ( 繳交個人服務反思學習單)


評分標準

一、參與討論及活動設計-50%。(含同儕互評與自評)

二、實作與期末報告-50%。含各小組執行服務歷程記錄-25%，

　　　個人期末報告—25%，個人期末報告字數至少500字。
參考書目

授課教材

/教科書

授課教材依據以下讀本編撰。

1.行政院青輔會編（2003）。服務學習指導手冊（上網）。

2.教育部編(2011)。國民中小學服務學習教師手冊（上網）。

 

參考書籍

1.教育部編（2004）。大專校院服務學習課程與活動參考手冊(上網）。

2.行政院青輔會(2010)。堅持，航向夢想地  23個改變未來的力量。

3.行政院青輔會（2010）。青春的DNA  20個銘心的印記。

4.黃正全(2009)。我們都可以這樣做—愛在服務學習。藍海創意文化出版。

 5.黃玉總校閱(2008)。從服務中學習—跨領域服務學習理論與實務。臺北：洪葉文化。

 


其它

校外服務學習活動視同正式課程，請同學務必參與。