認識兒童發展與輔導的基本概念－說明發展的意義，介紹神經科學、心理學、人類學、社會學等角度所提出人類發展的理論，探討影響發展與學習的因素。
- 教師: 沈進益
授課教師
沈進益
學習目標
1.認識兒童發展與輔導的基本概念－說明發展的意義，介紹神經科學、心理學、人類學、社會學等角度所提出人類發展的理論，探討影響發展與學習的因素。
2.熟悉兒童各領域發展特徵－身體、動作、認知、語言、情緒、社會行為、遊戲、繪畫、人格、道德與創造力等。
3.對兒童各發展領域建立相對的輔導策略。課程內容
|
緒論-兒童發展與輔導概論 |
|
身體與動作的發展與輔導 |
|
兒童認知發展理論：Piaget和Vygotsky的觀點 |
|
兒童認知發展理論：訊息處理的觀點 |
|
期中評量 |
|
道德的發展與輔導 |
|
智力的發展與輔導 |
|
兒童的心理發展與輔導 |
|
期末報告 |
評分標準
上課出席率與學習態度表現：30%
期中測驗：30%
期末報告：40%參考書目
|
自編教材 郭靜晃(2013)。兒童發展與輔導。揚智文化。ISBN:9789862980729 |
|
Rosalind Charlesworth (2010)。蘇秀枝、王惠姿、張麗芬、蔡瓊賢、馬怡玫、蔡嫦娟、王淑清譯。理解兒童發展 第二部：學步兒～低年級兒童。華騰文化。 吳錦惠、吳俊憲（2011）。兒童發展與輔導概要。五南圖書出版社。 |
其它
|
|